Los datos, recogidos en el Global Education Monitoring Report 2026, muestran mejoras también en educación inicial, primaria y secundaria baja, aunque colocan al país todavía a considerable distancia de las naciones latinoamericanas con mayores tasas de terminación del bachillerato.

La participación de niños en programas educativos durante el año anterior al ingreso a primaria pasó de 86 % en 2015 a 93 % en 2024, un incremento de siete puntos porcentuales.

En primaria, la proporción de estudiantes que completa ese nivel aumentó de 90 % a 96 %, mientras que en secundaria baja avanzó de 83 % a 89 %, seis puntos porcentuales en ambos casos.

El cambio más pronunciado se produjo en secundaria alta. En 2015, solo el 56 % de los estudiantes dominicanos lograba completar ese nivel. Nueve años después, la tasa alcanzó el 64 %, para una mejoría de ocho puntos porcentuales.

La cifra sitúa a la República Dominicana por encima de varios países de América Latina con información comparable. Costa Rica registra una tasa de conclusión de secundaria alta de 57 %, Venezuela de 44 %, Uruguay de 42 %, Guatemala de 40 % y El Salvador de 36 %.

Sin embargo, el país continúa rezagado respecto de Chile, donde el indicador alcanza 86 %; Bolivia, con 82 %; Ecuador, 77 %, y Brasil, 72 %.

El comportamiento de los indicadores refleja una mayor capacidad del sistema educativo dominicano para incorporar a los niños desde edades tempranas y mantener a los estudiantes en las aulas durante más tiempo.